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國文素養班
呂緋老師
臺北市立大學中國語文學系
臺灣師範大學課程與教學研究所
擁有小學及中等教師證
擔任雙北各大補習班國中及高中國文科授課老師
反對盲目背誦，善用生活化觀念引導，舉一反三至所有題型。
洪晏老師
教師之教，不在全盤受教，
而在相機誘導。
補教界少數文史雙棲的說書人，
從中學到高普考都能教的全能教師，
任教十餘年，經歷各大知名補習班。
國文素養課程
完全掌握部定古文並延伸經典古文閱讀
系統化國學常識教學
A類白話選文剖析及新式混合閱讀題組，非選擇題型答題技巧訓練
週週皆有「國文考古題精粹」作業
每週除週考外另有問答式，默書題型與成語測驗幫你精熟部定古文及穩固國文基礎
段考前總複習提要，並搭配影音解析
國文班五大教學特色
要求學生課堂五到
耳到：仔細聽老師講解，將文章脈絡釐清；
手到：勤做筆記，講義裡的題目與週考試題確實練習並100%訂正；
眼到：核心課文務必反覆且仔細地唸熟；
口到：老師在課堂中會時常丟問題帶領學生思考，同學開口回答學習效果更佳；
心到：跟著老師的思緒走，以邏輯記住必考國常、語彙、破題技法。
對學生自主學習的引領
學生閱讀完一段文章後，闔上教材，請他試著用「自己的話」簡要地說明文中的重點。當同學「理解」的工夫做得紮實，無論是閱讀教材、做考題或其他資料都將容易許多。
指導孩子檢討錯誤、探索盲點
重視學生每次的檢討與訂正，使其國文科學習收事半功倍之效。
建構素養立體資料庫
帶領學生閱讀各類「跨領域」資料，並有系統地組織在大腦，建立個人獨家閱讀與國寫的資料庫，能使其具備清楚的語文理解應用、邏輯思考、人文素養等博雅能力。
提升國文學習層次
高一時「多讀一些、多練一些」- 訓練閱讀實力與情境感受，高二時「多想一些、多寫一些」- 培養思考分析、統整判斷及書寫表述的能力。
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